Эту программу в онлайн-формате преподаю с 2018 года. В неё вошли те знания и инструменты, которые я пробовала на себе и которые эффективно применяю в своей профессиональной практике. Курс содержит много методик и упражнений. Практика есть на каждом занятии.
Почему эта тема так важна?
Франц Рупперт, один из ведущих травматерапевтов, писал:«Я все больше замечаю, что проблемы, из-за которых люди обращаются за помощью к терапевтам и консультантам, почти всегда носят характер травмы.» (Ruppert, 2007)
Могу подтвердить это на своём опыте. Иногда человек приходит с условно простым запросом, а в процессе выясняется, что в основе — очень болезненные воспоминания, или его поведение во время сложного события напоминает поведение маленького испуганного ребёнка, а не взрослого состоявшегося человека.
А бывает, что во время терапии у человека случается тяжелейшая ситуация, и тогда нужно понимать, как с этим работать. Как снизить острые переживания, сделать это экологично, безопасно — и при этом не потерять контакт.
Именно этому посвящён курс. Мы учимся быть рядом с человеком в самых сложных моментах его жизни и при этом оставаться устойчивыми самим.
Почему эта тема так важна?
Франц Рупперт, один из ведущих травматерапевтов, писал:«Я все больше замечаю, что проблемы, из-за которых люди обращаются за помощью к терапевтам и консультантам, почти всегда носят характер травмы.» (Ruppert, 2007)
Могу подтвердить это на своём опыте. Иногда человек приходит с условно простым запросом, а в процессе выясняется, что в основе — очень болезненные воспоминания, или его поведение во время сложного события напоминает поведение маленького испуганного ребёнка, а не взрослого состоявшегося человека.
А бывает, что во время терапии у человека случается тяжелейшая ситуация, и тогда нужно понимать, как с этим работать. Как снизить острые переживания, сделать это экологично, безопасно — и при этом не потерять контакт.
Именно этому посвящён курс. Мы учимся быть рядом с человеком в самых сложных моментах его жизни и при этом оставаться устойчивыми самим.
прОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ
"ПСИХОТЕРАПИЯ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ И ПОСЛЕДСТВИЙ ПСИХИческой травмы"
"ПСИХОТЕРАПИЯ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ И ПОСЛЕДСТВИЙ ПСИХИческой травмы"
октябрь 2026
занятия по пятницам днём в Zoom
занятия по пятницам днём в Zoom
ПРОГРАММА КУРСА
1.1.Введение в кризисную психологию. Понятия «стресс», «кризис», «психическая травма». ПТСР, кПТСР, ОСР — критерии, различия и диагностика.
1.2. Диссоциация как защитный механизм психотравматантов.
1.3. Роли, позиция и особенности работы травматерапевта.
1.4. Специфика установления первичного контакта с психотравматантом. Алгоритм проведения первой сессии.
1.2. Диссоциация как защитный механизм психотравматантов.
1.3. Роли, позиция и особенности работы травматерапевта.
1.4. Специфика установления первичного контакта с психотравматантом. Алгоритм проведения первой сессии.
2.1. Защитные механизмы психотравматанта и экологичная работа с ними.
2.2. Перенос и контрперенос в травматерапии.
2.3. Установление терапевтических границ. Заключение контракта.
2.4. Процессуальная работа с защитными поведенческими стратегиями.
2.2. Перенос и контрперенос в травматерапии.
2.3. Установление терапевтических границ. Заключение контракта.
2.4. Процессуальная работа с защитными поведенческими стратегиями.
3.1. Структура и этапы протокола работы с травмой. Экспресс-методы стабилизации и межсессионная поддержка.
3.2. Проектирование авторских техник для улучшения эмоционального состояния в рамках заданной концептуальной модели
3.3. Техники отреагирования эмоций. Механизмы формирования и переработка страха и тревоги.
3.4. Практики проживание гнева, обиды и чувства вины.
3.2. Проектирование авторских техник для улучшения эмоционального состояния в рамках заданной концептуальной модели
3.3. Техники отреагирования эмоций. Механизмы формирования и переработка страха и тревоги.
3.4. Практики проживание гнева, обиды и чувства вины.
4.1. Основы экстремальной психологии. Стратегии и приемы взаимодействия с пострадавшими.
4.2. Метод рескриптинга: трансформация травматического нарратива
4.3. Универсальные техники перепроживания травмирующих ситуаций
4.4. Арт-терапевтические технологии переработки травматических переживаний
4.2. Метод рескриптинга: трансформация травматического нарратива
4.3. Универсальные техники перепроживания травмирующих ситуаций
4.4. Арт-терапевтические технологии переработки травматических переживаний
5.1. Концепция и основы применения метода десенсибилизации и переработки движением глаз
5.2. Техники когнитивно-поведенческой терапии для выхода из «мёртвой петли»
5.3. Демо-сессия ДПДГ
5.4. Отработка протокола ДПДГ в условиях учебного моделирования
5.2. Техники когнитивно-поведенческой терапии для выхода из «мёртвой петли»
5.3. Демо-сессия ДПДГ
5.4. Отработка протокола ДПДГ в условиях учебного моделирования
6.1. Сущность и клинические критерии депрессии. Диагностика депрессивных состояний.
6.2. Когнитивно-поведенческая терапия депрессии
6.3. Понятие суицида. Аутоагрессия и суицид. Факторы и оценка суицидального риска. Специфика заключения антисуицидального контракта.
6.4. Стратегии психотерапевтической помощи суицидентам
6.2. Когнитивно-поведенческая терапия депрессии
6.3. Понятие суицида. Аутоагрессия и суицид. Факторы и оценка суицидального риска. Специфика заключения антисуицидального контракта.
6.4. Стратегии психотерапевтической помощи суицидентам
7.1. Осознание и коррекция неадаптивных убеждений и поведенческих паттернов. Выстраивание новых моделей поведения.
7.2. Проведение учебной сессии по интеграции новых поведенческих паттернов
7.3. Интегративный подход к переосмыслению травматического опыта
7.4. Интеграция модели IFS в завершающую стадию терапии травмы
7.2. Проведение учебной сессии по интеграции новых поведенческих паттернов
7.3. Интегративный подход к переосмыслению травматического опыта
7.4. Интеграция модели IFS в завершающую стадию терапии травмы
8.1. Травмы развития. Формирование привязанности и ее влияние на развитие человека. Нарушения привязанности.
8.2. Когнитивно-аффективные искажения как следствие травмы привязанности
8.3. Стратегии и техники терапии травм развития
8.4. Терапия, сфокусированная на сострадании (CFT): развитие внутренней опоры и самоподдержки
8.2. Когнитивно-аффективные искажения как следствие травмы привязанности
8.3. Стратегии и техники терапии травм развития
8.4. Терапия, сфокусированная на сострадании (CFT): развитие внутренней опоры и самоподдержки
9.1. Утрата и горе - определение и феноменология. Модели горевания.
9.2. Особенности горюющего. Осложненное горе. Сопровождение горевания. Ритуалы прощания.
9.3. Практика терапевтических интервенций в работе с горем
9.4. Психотерапия при утрате значимых жизненных условий
9.2. Особенности горюющего. Осложненное горе. Сопровождение горевания. Ритуалы прощания.
9.3. Практика терапевтических интервенций в работе с горем
9.4. Психотерапия при утрате значимых жизненных условий
10.1. Понятие и виды насилия. Принципы работы с пострадавшими
10.2. Психологическое сопровождение после сексуализированного насилия. Особенности диагностики и терапии.
10.3. Понятие инцеста, его последствия и особенности психотерапевтической работы.
10.4. Сопровождение в актуальной ситуации домашнего насилия. Составление памятки пострадавшим. Комплексная поддержка.
10.2. Психологическое сопровождение после сексуализированного насилия. Особенности диагностики и терапии.
10.3. Понятие инцеста, его последствия и особенности психотерапевтической работы.
10.4. Сопровождение в актуальной ситуации домашнего насилия. Составление памятки пострадавшим. Комплексная поддержка.
С 7-го модуля и до завершения программы участники проводят кризисное консультирование в онлайн-формате по реальным запросам. Сессии проводятся между занятиями в удобное психологу время. Клиентов на сессии распределяет преподаватель.
В программу включены 10 супервизий продолжительностью 2 часа каждая. 20 часов супервизии указывается в дипломе и учитывается агрегаторами и ассоциациями. Супервизии проводятся по вторникам или субботам (по предварительному согласованию) в дневное время.
Формат обучения
Начало: октябрь 2026 года (дата на уточнении)
Расписание занятий: каждую пятницу с 12:00 до 14:30 по московскому времени (перерыв 10 минут).
Длительность: 10 месяцев
Раздаточные материалы в электронном виде: бланки, описания техник, диагностические методики, аудио, видео, инструкции, алгоритмы.
Записи занятий: сохраняются на весь период обучения и ещё 6 месяцев после его завершения (конфиденциальные эпизоды из записей исключены).
Закрытый чат участников:
В чате можно задавать вопросы, обсуждать сложные моменты, делиться материалами и опытом, договариваться о дополнительной отработке практик между занятиями. Это пространство для живого профессионального общения и поддержки.
Практика и супервизия:
- 32 часа практики кризисного консультирования (работа с реальными запросами). Сессии проводятся между занятиями в удобное для психолога и клиента время.
- 20 часов групповых супервизий (часы супервизий будут указаны в дипломе и могут учитываться агрегаторами и ассоциациями).
Документ об окончании: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Кризисный психолог-психотравматолог» (750 ак. часов). Выдаётся лицензированной образовательной организацией.
Расписание занятий: каждую пятницу с 12:00 до 14:30 по московскому времени (перерыв 10 минут).
Длительность: 10 месяцев
Раздаточные материалы в электронном виде: бланки, описания техник, диагностические методики, аудио, видео, инструкции, алгоритмы.
Рабочая тетрадь участника — для записей, размышлений, важных заметок по темам курса.
Записи занятий: сохраняются на весь период обучения и ещё 6 месяцев после его завершения (конфиденциальные эпизоды из записей исключены).
Закрытый чат участников:
В чате можно задавать вопросы, обсуждать сложные моменты, делиться материалами и опытом, договариваться о дополнительной отработке практик между занятиями. Это пространство для живого профессионального общения и поддержки.
Практика и супервизия:
- 32 часа практики кризисного консультирования (работа с реальными запросами). Сессии проводятся между занятиями в удобное для психолога и клиента время.
- 20 часов групповых супервизий (часы супервизий будут указаны в дипломе и могут учитываться агрегаторами и ассоциациями).
Документ об окончании: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Кризисный психолог-психотравматолог» (750 ак. часов). Выдаётся лицензированной образовательной организацией.
Предзапись: если Вы уже приняли решение записаться на курс, то можно написать мне об этом, и я внесу Вас в список. Когда откроется ранняя запись с оплатой, Вы узнаете об этом сразу и сможете зафиксировать место по сниженной стоимости.
Ранняя запись (откроется в июле):
Для тех, кто готов внести оплату сразу, как только появится такая возможность.
Фиксированная цена при ранней записи на весь курс — 7 700 ₽ за каждый модуль (при модульной оплате).
При оплате полного курса сразу — 76 000 ₽.
Ранняя запись возможна до 2-го сентября.
Стоимость после 2-го сентября:
При модульной оплате - 8500 ₽.
При оплате полного курса сразу — 80 000 ₽.
Ранняя запись (откроется в июле):
Для тех, кто готов внести оплату сразу, как только появится такая возможность.
Фиксированная цена при ранней записи на весь курс — 7 700 ₽ за каждый модуль (при модульной оплате).
При оплате полного курса сразу — 76 000 ₽.
Ранняя запись возможна до 2-го сентября.
Стоимость после 2-го сентября:
При модульной оплате - 8500 ₽.
При оплате полного курса сразу — 80 000 ₽.
Условия участия
Коллеги иногда спрашивают, как я пришла в кризисную психологию? Отвечаю: направление выбрало меня.
Мой профессиональный путь начался в детском доме. Там, среди детей, которые уже пережили потерю кровной семьи, я столкнулась с тем, что казалось невообразимым: с насилием — физическим, сексуализированным, с суицидальными попытками. И мне, молодому специалисту, нужно было понять, как быть рядом с этими подростками. Как им не навредить и как помочь.
Я искала информацию, училась, пробовала. Так началась моя практика.
Потом была работа на телефоне доверия, сопровождение семей в кризисные периоды, в том числе приёмных. Участие в международном проекте кризисных центров по работе с людьми, пострадавшими от насилия, оставило очень тёплые воспоминания и дало бесценный опыт.
С 2016 года я в частной практике. До этого много лет работала в организациях, но тема всегда оставалась той же: кризис, травма, поиск опоры. Большой опыт работы с детьми и подростками, но сейчас работаю только со взрослыми. За эти годы накопилось много инструментов, и ещё больше — переосмыслений. Многое из того, что я проверяла на себе и применяю в работе с клиентами, вложила в этот курс.
О ПРЕПОДАВАТЕЛЕ
ОТЗЫВЫ ВЫПУСКНИКОВ
